2.3. Reflexión final en el blog

Lo primero que voy a hacer es poner la línea del tiempo de la Tarea Integrada propuesta para que no se me olvide. Está en este enlace.

¿Qué te ha resultado más complicado en este Bloque?

Lo que me ha costado más ha sido la utilización de los distintos programas para hacer las distintas actividades que como nunca los he utilizado me ha constado bastante. Pensando que el lápiz y el papel me hubiera resultado mucho más fácil. (debe ser por ser maestra de Primaria)

También me costo bastante el pensar la tarea integrada y plantear unas actividades atractivas a los alumnos.

¿Después del trabajo en este Bloque, qué es lo que tienes más claro?

Este bloque me ha facilitado para saber como facilita saber que tarea integrada queremos realizar para saber que criterios y que estándares vamos a trabajar.

¿Cómo ha sido tu dedicación en este Bloque?

Mi dedicación ha sido grande porque he dedicado muchas horas para conocer los programas y he tardado en pensar la actividad por la clase que tengo, este año estoy de maestra de compensatoria y utilizo muchas de las horas a que los alumnos aprendan a leer y comprender lo que estamos leyendo.

¿Te sientes satisfecha con lo que has conseguido?

Satisfecha no mucho porque pienso que podría plantear otras actividades para realizar en clase, que fueran más atractivas y que los alumnos trabajarán más de forma autónoma pero la clase de compensatoria tiene un tiempo muy reducido y hay que dar la información para poder trabajarla a distintos niveles.

Un saludo a todos.

Las fuentes consultadas han sido:

• Documento relativo al Tema 2 del curso de Evaluación para aprender CRIF Las Acacias.
• Programa Sutori
• Herramientas de evaluación en el aula 

Y en este video que me ha ayudado mucho para la actividad:

2.2 Planificamos los Criterios de Evaluación y Estándares de Aprendizaje Evaluables

Para llevar a cabo esta actividad del bloque 2 de Evaluar para aprender he tenido que reflexionar sobre los que era necesario trabajar en el Lapbook.

En la imagen responde al mapa de ideas de los criterios de evaluación y estándares de aprendizaje que se pretenden trabajar en la tarea que vamos a llevar a cabo: Lapbook de la Dieta Saludable.

Abajo también pongo el cuadro de Word donde aparecen esos mismos criterios de evaluación y los estándares de aprendizaje evaluables junto con el área al que pertenecen.

	Criterio de Evaluación	Estándar de Aprendizaje Evaluable
Área de Ciencias de la Naturaleza	Bloque 2: El ser humano y la salud: Relacionar determinadas prácticas de vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.	Conoce y explica los principios de las dietas equilibradas, identificando las prácticas saludables para prevenir y detectar los riesgos para la salud.
	Bloque 1 Trabajar de forma cooperativa, apreciando el cuidado por la seguridad propia y de sus compañeros, cuidando las herramientas y haciendo uso adecuado de los materiales.	Presenta los trabajos de manera ordenada, clara y limpia, en soporte papel y digital.
Área de Lengua Castellana y Literatura	Bloque 1: Expresarse de forma oral para satisfacer necesidades de comunicación en diferentes situaciones con vocabulario preciso y estructura coherente.	Se expresa con una pronunciación y una dicción correctas: articulación, ritmo, entonación y volumen.
		Participa activamente en la conversación contestando preguntas y haciendo comentarios relacionados con el tema de la conversación.
	Bloque 2: Utilizar las TIC de modo eficiente y responsable para la búsqueda y tratamiento de la información.	Sabe utilizar los medios informáticos para obtener información.
	Bloque 3: Producir textos con diferentes intenciones comunicativas con coherencia, respetando su estructura y aplicando las reglas de ortografía, cuidando la caligrafía, el orden y la presentación.	Escribe en diferentes soportes, textos propios del ámbito de la vida cotidiana: diarios, cartas, correos electrónicos, et. Imitando textos modelo.

Valoración personal:

Al principio de la actividad pensaba que iba a ser mucho más complicada, pero me ha sorprendido que una vez he tenido clara la Tarea que íbamos a realizar, los Criterios de Evaluación y los Estándares de Aprendizaje Evaluables han sido mucho más fácil ver que era lo que se iba a trabajar.

Me ha resultado muy complicado utilizar el programa CmapTools porque no lo he utilizado nunca. Me ha costado reflejar mi pensamiento de manera digital, cuando en el papel lo tenía reflejado. Aunque no ha sido un freno para seguir intentándolo y buscar la solución para hacerlo.

Me ha resultado una actividad muy útil para trabajar mejor con la programación didáctica y la evaluación de los alumnos.

En cuanto a las fuentes consultadas para esta actividad:

• Documento relativa al Tema 2 del curso Evaluación para Aprender CRIF Las Acacias.
• Real Decreto 126/2014, de 28 de febrero, por el que se establece el currículo básico de la Educación Primaria.
• Programa Cmaptools. Manual de Usuario de CmapTools V3.10 En este enlace.

Y estos videos:

Diseño de una Tarea Integradora

UNA DIETA SALUDABLE

Este año soy maestra de Compensatoria por lo que el trabajo está dirigido a trabajar con alumnos de diversas edades y diferentes niveles. He elegido un criterio de evaluación de un curso de cuarto, me ha parecido que el tema es muy importante y hay que trabajarlo en todos los niveles que tengo en clase.

Gracias al proyecto desayunos saludables que hay en el colegio, hemos visto que tienen dificultades para ver los distintos grupos de alimentos y qué deben consumir para tener una dieta saludable.

También ha coincidido que han trabajado en las clases La Alimentación y hemos decidido los profesores de los alumnos y yo trabajar todos los conceptos de esta unidad de forma más manipulativa para que los comprendan mejor.

Una tarea integrada es un pequeño proyecto en el que los estudiantes crean un producto o resuelven un problema.

¿Qué van a crear los alumnos?

Los alumnos van a crear un Lapbook, que es un material educativo tangible creado por los mismos estudiantes y que sirve para entender mejor un concepto. Es un libro desplegable que contiene solapas, juegos didácticos, dibujos, imágenes y mini-libros. Es una forma dinámica e interactiva para que los chicos trabajen un tema.

El Lapbook va a ser en español, es una actividad complementaria al tema de la Alimenteción del libro y del desayunos saludables que hay en el centro. En él incluirán la pirámide de alimentos y la distribución a lo largo del día para que tengamos una dieta saludable, así como hábitos saludables, alguna receta de distintos países (ya que hay niños de distintas nacionalidades).

Una vez finalizado lo expondrán en las distintas clases.

  Ejemplos de Lapbook

Para realizar esta actividad hemos visto el siguiente video.

¿Qué Criterio de Evaluación has seleccionado? 

Relacionar determinadas prácticas de la vida con el adecuado funcionamiento del cuerpo, adoptando estilos de vida saludables, sabiendo las repercusiones para la salud de su modo de vida.

Por qué la tarea puede ser interesante/significativa para los estudiantes. Si has involucrado a tus alumnos en este paso.

Se han sentido muy motivados por el proyecto de los desayunos saludables y cuando han estudiado la alimentación ha visto que es muy importante tener una alimentación equilibrada y que deben eliminar de su alimentación muchas chuches que toman a lo largo del día.
También ha habido motivación al hacer algo que ellos pueden exponer en el pasillo del colegio.
Ha sido elegido entre varios temas que podíamos trabajar de Ciencias Naturales.
Hemos votado tanto el tema como la tarea.

¿Qué te ha aportado la realización de este reto?

La elaboración del reto me ha llevado a pensar la forma de evaluar a los alumnos.
Por ello he pensado en realizar varios tipos de evaluación. La evaluación de ellos mismos para que valoren lo que han trabajado, la evaluación de sus compañeros de la clase ordinaria y mi propia evaluación con la colaboración del profesor/a de las distintas clases donde van a exponer sus trabajos.
Es una tarea muy creativa porque tienen que buscar la información, hacer un pequeño resumen y comunicarlo de manera oral y escrita. Estos aspectos son los que voy a valorar en la rúbrica de la actividad.

En cuanto a las fuentes consultadas para esta reflexión nos podemos encontrar:

• Documentación relativa al Tema 2 del curso Evaluación para aprender CRIF Las Acacias.
• Didactalia ¿Qué es un lapbook? Pablo Hermoso de Mendoza González. https://didactalia.net/comunidad/materialeducativo/recurso/que-es-un-lapbook/e4ba6313-7a5f-4e50-ad09-6d76f27c5001
• Blog: Recursos Educativos Lapbok http://recursoseducativos-quini.blogspot.com.es/2017/01/lapbookcomo-hacer-un-lapbook-paso-paso.html
• Y este video.